当儿童参与康复中出现不愿意或逃避或拒绝参加集体活动、没有规则意识、不模仿、不能安坐、不回应、没有眼神对视等问题时，康复老师通过合理安排课程，让儿童通过集体、小组、个别化训练、音乐、亲子、感觉统合课程的学习，能够在语言能力，沟通能力和行为能力三个方面得到切实有效的、明显的、具备可持续发展的一个教学目标，生活中的泛化是儿童的进步和成长及整个教学过程的终极目标，但是儿童家长的辅助是帮助儿童在指令和正确反应之间建立联系，以保证儿童反应的正确性，使强化的目的得以实现，非常重要。
那么参与康复课程，儿童家长应该如何做才能成为一名合格的康复家长，一起记下来！

1、关注儿童的每一个举动。控制自己的本能,家长是来辅助儿童的，不是来上课的,家长的关注点大部分要放在儿童身上，有三分之一的关注在老师身上，知道老师接下来要做什么，对儿童的要求是什么就可以了。

2、上课时不要让儿童乱跑。家长最好不要坐在儿童的正后面，不要对着儿童的后脑勺。这个位置你无法观察到儿童在看什么，双手在玩什么，建议的位置应该坐在儿童的斜旁边45度角的位置，家长可以直接的观察到儿童的一举一动，一旦要跑开一伸手就可以挡住。
 

3、观察儿童是不是一直看着老师，并且执行老师的指令。

此外，还有一些参与儿童康复禁忌症，明确了上课时儿童家长不能做的事情，一起牢记！ 1、不要玩手机。最好不要带手机进教室，专心地观察儿童的行为。 2、不要相互聊天。家长之间最好是一点声音都不要发出来。 3、不要变成学生。上课时要控制自己的情绪，不要跟着老师一起学习，应该把自己所有的注意力放在儿童身上。 4、不要拿儿童盲目进行比对。每一个儿童都是不一样的，克制自己的情绪，不要把自己的情绪过多的呈现出来。
不要出现多余的指令。老师的指令发出来以后家长不要再次提醒儿童，这样儿童永远都摆脱不了家长的辅助，课堂上不要随时跟儿童聊天，讲话，批评儿童，出现各种各样的指令，家长应该做到淡化自己，保证儿童看老师、听老师的听指令。 6、家长辅助时要保持无声。无声的辅助才是对儿童最好的支持，辅助时不要挡住儿童看他的同伴或是老师，最好是退后一些，给出一些距离，儿童可视范围都是他们伙伴，才是康复课程的意义。
儿童家长掌握参与康复的以上方法，在今后的学习中运用，能够帮助儿童更好的参与康复，完成康复，才能更好的成为一名合格的康复家长，让我们一起为儿童的康复保驾护航！
益阳市第一中医医院儿童康复科以中西医结合为特点，开设了运动疗法、作业疗法、认知训练、感统训练、言语训练、理疗、小儿推拿、针灸、穴位注射、刮痧、耳穴压豆等综合康复干预治疗。科室医护人员先后赴西安、长沙、郴州等地进修学习，拥有一支专业的康复治疗团队。能给您的宝贝专业的干预、康复治疗！
主要治疗范围:为所有可能或已经存在有功能障碍的1个月至18岁的儿童青少年提供优质、高效、安全的康复诊疗服务,主要病种包括:发育迟滞、语言发育迟缓、脑性瘫痪、智力低下、运动障碍、构音障碍、孤独症谱系障碍、颅脑损伤(包括脑外伤、感染、中毒性等原因所致)、脊髓损伤、周围神经病变、臂丛神经损伤、骨关节疾病等。
如果您的孩子有相关症状，有意者请咨询益阳市第一中医医院儿童康复科：
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图文 | 龚春绒（梓山院区）